Um estudo em larga escala do National Bureau of Economic Research analisou quase 5 mil escolas públicas dos EUA que adotaram bolsas lacráveis para bloquear o uso de celular durante o período escolar. Os dados de 2023 a 2025 mostram que a restrição física ao aparelho gera impactos, mas sem efeito mágico no desempenho dos alunos.
A pesquisa foi conduzida por equipes de Stanford, Duke, Penn e Michigan. As escolas analisadas passaram a exigir que os estudantes guardem o celular em bolsas de tecido com trava magnética ao entrar na unidade. O aparelho fica com o aluno, mas só pode ser retirado em bases magnéticas espalhadas pela escola, geralmente no fim do turno ou em situações de emergência.
O modelo testado é mais rígido que políticas como “deixe o celular na mochila” ou “proibido usar em sala”. Justamente por impedir de fato o acesso ao aparelho, ele permite medir com mais precisão o que muda no ambiente escolar quando a distração digital é removida. O estudo busca entender se essa barreira física se traduz em ganhos de aprendizagem.
No Brasil, o debate ganhou força com a Lei nº 15.100, sancionada em janeiro de 2025. A norma proíbe o uso de celulares em escolas públicas e privadas de educação básica em todo o país e é considerada uma das legislações mais abrangentes do mundo sobre o tema. O estudo americano não traz respostas definitivas, mas oferece evidências concretas. A restrição ao celular pode contribuir para um ambiente mais saudável, desde que as escolas estejam preparadas para lidar com o período de adaptação.
